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2020天津公務員考試申論熱點:“關愛留守兒童”

2019-11-05 11:26 分享到:

申論是公務員當中??嫉目颇?。想要寫出一篇好的文章,既需要考生積累足夠的素材,又需要考生有較好的文筆。這當中,素材的積累更重要一些,所謂“巧婦難為無米之炊”,若把文章比做一頓飯,素材便是其中的“米”。本文就對“關愛留守兒童”這個熱點進行分析,供考生參考。
【事件現狀】
“當我搬起磚頭時,我無法擁抱你;當我放下磚頭時,我無法養活你。”一句話,道出了不少留守兒童父母心底的無奈。2017年度《中國留守兒童心靈狀況白皮書》顯示,一半以上的農村留守兒童與父母一年見面次數少于2次。而那些能夠趁著暑假到城市和父母團聚的“小候鳥”們,卻往往被困在出租屋中,經歷著“二次留守”……留守兒童不是“問題兒童”,但是父母的陪伴缺席,卻在一定程度上影響著留守兒童在性格養成、教育發展、心理健康、行為規范等方面的狀況。這說明,關愛留守兒童,更應從物質層面深入到心理訴求和精神成長層次,他們的精神世界更需要澆灌與滋潤。
 【存在問題】
農村留守兒童普遍存在“心理問題”。兒童時期是個體成長過程中的重要階段,對身心的發展走向、性格及價值觀的形成與成熟影響巨大。根據調研結果顯示,農村留守兒童的“心靈貧困”普遍存在,具體體現為以下三個方面:
一是呈現出一定程度的親情饑渴狀態。孩子成長成才的過程中,來自親情的關懷、陪伴至關重要,如果親情缺失或關愛不夠,會使孩子處于親情饑渴狀態,對心靈健康造成困擾。尤其在身心發育、學習生活、人際交往中遇到各種各樣的困惑時,如果沒有親人安慰和幫助,會非常不利于孩子心靈成長。
二是呈現出一定程度的自我封閉心理。長期的親情匱乏會使留守兒童產生深深的失落感和不完整感,從而形成自我封閉心理,不愿意與人溝通,內心敏感,孤獨落寞。由于長期遠離父母導致其存在被父母遺棄的感覺,往往甘心生活于被遺忘的角落,集體意識較差,排斥集體活動,與外界溝通交流程度較低。
三是呈現出一定程度的偏激極端意識。留守兒童長期缺乏親情關懷,具有較強的逆反心理,情緒消極敏感,心理承受能力差,往往不能正確對待挫折苦難及別人的批評教育,甚至產生對抗行為。由于心理歸屬感和自我認同感的缺失,留守兒童更易表現出膽小自卑、消極對抗、隨波逐流的偏激甚至極端心理。
【對策措施】
一是強化家長的監護責任。政府應引導留守兒童家長深刻認識家庭教育的重要性,重視對子女的教育,明確教育子女的職責。要轉變監護理念,破除保障孩子物質生活即可的理念誤區,重視親情交流。通過精準扶貧專項補貼,盡量確保至少父母一方留守,履行其監護責任。相關單位要建立健全在外務工家長與孩子的溝通交流機制,以保障及時溝通,解決困惑,關切孩子的身心發展和精神訴求,要為孩子灌輸積極向上的學習與生活理念以促進健康成長成才。另外,要強化臨時監護人的家庭教育指導,引導臨時監護人更多關注孩子的精神需求,讓留守兒童真正感受到家庭溫暖。政府部門要強化農村教師隊伍建設,加大政策支持力度,積極實施寄宿式管理,為留守兒童住校提供各種支持。
二是強化學校的教育功能。學校要組織開通親情熱線電話,使外出務工家長可隨時與子女和教師聯系溝通。在留守兒童父母回鄉期間,要組織他們參加家長會或家長課堂,以了解孩子動態,彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。教師應與留守兒童深入交流談心,給予更多關心愛護,要廣泛開展有利于留守兒童身心健康發展的各類文娛活動。要建立健全留守兒童檔案,班主任要全面仔細地將留守兒童在校的各方面表現及時記入檔案,并定期向監護人和外出務工家長反映孩子的學習和成長情況。要大力實施寄宿制管理,針對部分留守兒童不能得到有效監護的情況,可建議家長同意孩子住校。實行寄宿制管理的孩子經歷相似,便于集中管理,而且容易喚起學習熱情和集體歸屬感。要設立心理健康咨詢室,聘請專業教師擔任心理醫生,及時解決留守兒童遇到的各種困惑。開展相關心理課程,關愛兒童心理健康,加強臨時監護人心理培訓,通過定期心理上門輔導,加強農村家庭心理培訓。
三是強化社會各界的合力作用。要充分發揮政府、學校、社會團體、基層組織、媒體、家庭等的合力作用,共同匯聚強大的愛心能量,形成關愛農村留守兒童的愛心暖流。積極發揮工青婦、關工委、志愿者組織的作用,以有力填補留守兒童家庭教育的缺失。媒體應加大對留守兒童的宣傳力度,提高社會各方對留守兒童群體的關注度。要積極構建社會大眾關愛平臺。政府、基層組織、學校、志愿者組織、家庭等協同合力,共同搭建關愛農村留守兒童的綜合型平臺,積極開展相關活動,比如舉辦送溫暖送愛心活動、幫扶急需心理輔導的留守兒童、開設相關培訓講堂等,通過有效措施以發揮連接政府、社會、家庭、留守兒童的積極紐帶作用,針對各類農村留守兒童“心靈貧困”具體問題采取不同有效措施,實現精準對接、精準扶助、精準呵護。

津公網安備 12010102000442號

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